传统装饰纹样考察结课心得（大全）

　　

　　多面识美

　　百花齐放的今天充斥着各式各样的群体性或个体性的观点与看法。面对这样的大环境，做出一个能被大多数人所能接受的审美标准可能是不太容易的事情。倘若建立起一个多方面看待美的视角，那么美将不仅仅局限于很美、美、一般，不美的简单评价上。可能会是某一方面使人产生了焦点与否，对于人感受的力度的多少。

　　在建筑界饱受争议的的扎哈·哈迪德在这方面就是一个很典型的例子。对于他的作品，有些人认为她毫无内涵，只拘泥于表面。作为一个建筑师来说，她可能并不具备赋予建筑永恒性的能力。但她再对曲线的诠释上确实少有人及。她的建筑之美体现在视觉上和视觉给人带来的心灵感受上。在时尚和给予人对强烈感受的方面，她是一个当之无愧的先锋性人物。

　　作为另一个普立兹克建筑奖的获得者——卒姆托，他与扎哈可以说是截然相反的对待建筑的态度。卒姆托更加重视体验给人带来的感受与震撼。外表看似其貌不扬，但其内在却具备着永恒性的力量。对于场性的拿捏是它的建筑可以扎根的当地与体验它的人们的心里。

　　从这两位优秀的建筑师可以看出，美是多面的。还有很多很多的例子，像安迪·沃霍尔，他的创作是一种快节奏的震撼得展现。它也是一种美的表现。而一些经历过时代沧桑的历史性作品，给予人们的可能是一种经得起推敲与琢磨的震撼。所以对于美得看待方式要多方面的进行推敲，对于其评价也不能再试美与不美的态度。给予人怎么样的感受，感受的强弱或许可以作为一个评判作品的简单概括。

　　《传统纹样》教案设计

　　一、教学课题

　　《传统纹样》

　　二、教材分析

　　中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年累月的劳动中，用自己智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风情，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，感受传统的魅力并将传统纹样装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。

　　三、学情分析

　　本课的对象是七年级的学生，他们有着强烈的好奇心和求知欲，有强烈的参与意识与合作意识，有一定的动手能力。

　　四、教学目标

　　认知目标：通过欣赏感受让学生认识，了解中国传统纹样。

　　目标技能：通过学习，懂得中国传统纹样所蕴含的情感，并能运用纹样的形式装饰生活用品。

　　情感目标：通过对中国传统纹样的了解、应用，感受中国传统文化的特殊魅力。激发学生热爱、尊重传统文化的思想感情，培养民族自豪感。

　　五、教学重点和难点

　　1、教学重点

　　通过欣赏、讨论、讲解，了解中国传统纹样的寓意和形式，感受传统纹样的美感和内涵

　　2、教学难点

　　运用不同的纹样形式装饰生活用品，在实践中感受传统的魅力。

　　六、教学准备

　　1、教师准备：多媒体（PPT）课件、画具、带有传统纹样的样式等。

　　2、学生准备：美术教材，收集的图片，资料和绘画工具。

　　七、教学过程

　　1、导入幻灯片，播放图片。

　　展示几张图案，让学生看一看，说出它们的寓意，引出课题并板书。

　　2、探索知识。

　　（1）传统纹样的概念。

　　中国传统纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，是劳动人民在常年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情感。

　　（2）图案纹样的形式

　　自由纹样：是具有独立完整的纹样形式，组织结构完整，形态自由，外形独立，可以自由处理形象，不受装饰空间得限制。

　　适合纹样：是在一定得外形内组织纹样，纹样的组织既要适合形又要合理自然，达到图案形象、组织结构与装饰外形的完美统一。

　　二方连续：是以一个单位纹样向左右或向上下两个方向重复连续排列，构成无限延续的带状纹样。 四方纹样：是以一个单位纹样向上下左右四个方向重复连续排列，构成无限扩展的面状纹样。

　　课堂小结

　　本课学会了什么？体会了什么？你喜欢今天这堂课吗？

　　我们通过对传统纹样的学习，感受传统的魅力，掌握了图案纹样的组成形式，基本特点。巩固所学知识，为今后学习美术做铺垫。

　　《传统纹样》教案

　　一、教材分析: 本课是七年级上册第六课“设计·应用”领域的一堂课。这一课主要是引导学生接触并了解中国传统纹样的丰富内涵，

　　了解传统纹样在现代生活中的运用。欣赏、引导学生接触并认知传统纹样及其独有的审美情趣，在渗透优秀传统文化的同时，解读传统纹样，激发学生对传统文化的认知兴趣，提高学生审美意识及实践能力。

　　同时激发学生对中国传统文化的热爱，并最终能使之融入自己的生活。

　　学习传统纹样不仅是为了继承传统，最终目的还是为了应用。所以，本课要求学生在了解和认识传统纹样的基础上，手脑并用将传统纹样装饰于日常用品，体会创意生活的乐趣。了解在人类生活中处处都室内装饰设计师课程培训存在着设计，设计是为了更高质量的生活。

　　二、教学目标：

　　1、知识与技能目标：让学生了解传统纹样的艺术特点、能够识别并运用到生活之中。

　　2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、 递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。

　　3、情感态度与价值观目标：培养学生对传统纹样艺术的热爱之情，能够在生活中感受到传统艺术的魅力，继承传统文化并发扬光大。

　　三、教学重点难点：

　　教学重点：了解传统纹样的形式与特点并制作纹样

　　教学难点：传统纹样在现代生活中的运用。

　　四、学具准备：

　　第一组：固体胶，剪刀，油画棒，铅笔，橡皮擦，白色可绘画的塑料碗或盘或杯。

　　第二组：固体胶，剪刀，油画棒，铅笔，橡皮擦，20X30cm大、色彩对比强的卡纸3张。5寸相片1张、小刀。

　　第三组：油画棒，铅笔，橡皮擦，尺子，圆规。

　　第四组：绿豆、黄豆各一把，绳子1米，矿泉水瓶盖5个，固体胶，剪刀，2张色彩对比强烈的蜡光纸及一张白色卡纸。

　　五、教学过程：

　　（一）导入：看一看、猜一猜。（自动放映片2-3） 展示几张图案，让学生看一看、猜一猜，说出它们的寓意，引出课题并板书。

　　（二）探索知识：

　　1、传统纹样的概念。（片4）

　　中国传统纹样是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言，是劳动人民在常年累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，饱含丰富的语言和强烈的民族情哪个培训学校学室内设计好感。

　　2、想一想：日常生活中，你在哪些地方或者什么物品上见过类似的图案？（片5）

　　3、谈一谈：对中国传统纹样的初步认识，你认为传统纹样的魅力在哪里？

　　造型美、色彩美、寓意美（片6）

　　4、议一议：看谁更了解传统纹样？（片7－12）

　　（1）、展示图片让学生判断哪个是自由纹样与适合纹样及理解其特点。明确单独纹样的含义。（片7）

　　（2）、通过图案学习二方连续纹样

　　李老师：学生课堂作业的图片俺看过，非常灵，很赞。几何图形学生绘画有感觉的，建议你在原来的图形上略微改成简单有人文指向的内容，比如：网线边上的室内设计培训学校装修设计培训机构线条改成

　　2 人物或者鱼的抽象图形，圆圈圈改成人的大眼睛，有纵线的几何形变化成树的抽象图。就是将形式几何形与自然形还有学生自己心中的形三方面作对立而协调的完整统一，你的课一定上品味的好的专业室内设计培训。保平答复