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美术课人教版四年级下册《藏书票》教学设计

手绘技巧东莞室内设计培训2024-05-05 17:26:03A⁺A^-

　　教学目标

　　1、认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

　　2、学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。 3、使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

　　教学重难点

　　1、掌握藏书票的构成及制作方法。 2、设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。

　　教学学具

　　教师：课件等。学生：绘画用品等。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、创设问题情境：同学们，你们喜欢看书吗？你最喜欢看的是什么书？你有没有想过给你喜爱的书做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎样做得吗?（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导学生观察这种小型装饰画，问学生知道这种小型装饰画叫什么名字吗？

　　二、艺术探究

　　1、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识。

　　藏书票诞生于15世纪的德国。画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。

　　二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。这一枚藏书票就是1935年发表的中国最早的藏书票之一——英伟藏书。

　　教师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图案与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。

　　2、探究学习——分析藏书票的特点。

　　（1）欣赏藏书票，提出问题：藏书票作品应该具备什么样的特征？引导学生欣赏一些随时代发展而发生变化的新作品以及学生作品。（2）欣赏后，先让学生讨论，交流。

　　教师总结：a.藏书票的设计要有图案和文字； b.图案的设计要紧紧围绕藏书内容、藏书者的兴趣、爱好等, 构图上力求简洁明了，内容上讲求主题突出并具有一定的含义； c.文字可以用中文、英文、拼音等书写，包括设计者的姓名或××藏书等内容，文字简短含蓄； d.每一枚藏书票都有一个共同的地方——国际通用标志EX-LIBRIS，并向学生介绍这一拉丁语的意思：我的藏书。

　　（3）人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学生讲出藏书票的欣赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等。

　　3.直观演示——藏书票的制作。

　　我们欣赏了这么多精美的藏书票，你们也一定想让它成为自己书籍的好朋友吧，那就跟我一起学一学、做一做吧！老师讲解藏书票的纸版画的制作方法：（1）先在卡纸或吹塑纸上画出自己想设计的图案，用剪刀将各部分剪下，粘贴成印版，注意各部分粘贴的层次。（2）将图画纸覆盖在印版上，用木棍拓印。（3）在印版处涂上自己喜欢的蜡笔颜色，拓印出作品。（4）画出藏书票的外框，在合适的位置上写上“XX藏书”或“XX之书”和国际通用标志EX-LIBRIS字样。

　　三、尝试与设计

　　我们认识了藏书票，欣赏优秀藏书票作品，也了解藏书票的制作形式，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书票呢？拿出自己事先准备好的一本自己喜欢的书籍，以小组为单位互相说一说自己的创意，然后找几个学生起来交流。选择自己喜欢的书籍，对它进行藏书票的画稿设计。设计要求：设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。学生创作，教师巡视指导。