第二篇：手绘表现技法课程标准
盐城纺织职业技术学院
《表现技法》课程标准
课程代码：513178 总学时：54课时
学分：3
艺术设计系装饰教研室制订
20##年 1月 20 日
《手绘表现技法》课程标准
【课程编码】 513178
【总学时】 54
【总学分】 3
【课程类别】 专业选修课
【适用专业】 高职高专院校装饰艺术设计专业
【授课单位】 艺术设计系装饰教研室
【编写执笔人】 王明艳 编写日期：2011.01.20
【审定负责人】 范友芳 审定日期：2011.02.10
1、课程定位
1.1课程的性质
《手绘表现技法》课程是装饰设计专业的必修基础课程之一。通过手绘表现技法的训练，培养学生较好的完成设计的构思草图和展示构思的最终效果图，以辅助设计创意的表现的能力。
先修课程为设计色彩、速写等。
后续课程为形态设计等。
1.2课程设计思路
本课程标准的设计，以工作任务为设计对象，以职业技能训练为抓手，结合教学实际，以培养装饰品设计行业人员必须具备的创造性思维和专业素质为开设依据。按照项目型的教学模式，以生活中具体的装饰品表现项目来组织教学，让学生在实际操作过程中加深对不同物品表现的形式、工具以及效果图等知识的理解，并结合高职类院校学生的认知水平和教学模块来编排课程的内容顺序。
建议课程在第一学年第二学期开设。
学时数为54课时，3学分。
2、课程目标
通过本课程学习与训练，学生能够基本掌握不同表现工具特点，能够灵活运用不同的表现形式快速、准确表现设计物品的形态、材质、结构等。
2.1职业能力培养目标
能够用各种表现形式快速、准确表现产品的形态、材质、结构等；
能够按照产品不同材质的表现技巧，制作相应模型效果图。
2.2知识目标
了解手绘表现技法的种类；
掌握各种表现工具的性能；
熟悉不同材料质感的表现技巧；
掌握手绘效果图的制作步骤。
2.3素质目标
培养学生实践创新意识；
树立正确的设计思维方式和对物体的艺术感觉和情感倾向；
塑造学生自身的审美能力和艺术修养；
提升学生实践动手技能。
3.课程内容和要求
4、实施建议
4.1教材及参考资料选用
基本要求为：
1、教材依据本课程内容标准编写教材，将知识学习与能力培养紧密结合。
2、教材以体现训练项目导入、工作任务目标达成，为课程设计主体思想。
3、教材内容注重能力培养，并体现任务驱动，要以学生为教学主体，灵活多样设计任务，引导学生进行观察、思考和创意表现等活动，着重培养学生的分析判断与表现能力。
4、教材编写的体例和呈现方式尽量考虑岗位需求和学生的认知水平，强调实用和够用原则，以方便教学。
5、教材应图文并茂，引用图片清晰精美，文字语言深入浅出。
6、教材内容贯彻与时俱进的原则，借鉴国内外最新的研究成果，及时更新教学内容。案例设计注意典型性、时代性与可操作性。
4.1.2参考资料选用
1、《手绘效果图表现技法》程子东，吕从娜，张玉民，上海科学技术出版社，2007。
2、《设计效果图》曹学会、易莉，北京理工大学出版社，2008.4。
3、《设计表达》刘振生，清华大学出版社，2005.9。
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
1、在教学过程中，应充分利用校内实训基地的作用，使教学与实训紧密联
系，保持学习内容与岗位工作内容的一致性，提高学生的职业能力。
2、积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、国内各大影视广告网站，
拓宽学生视野、拓展学生的相关知识和能力。
4.2.2教学方法上的特殊性
1、实行任务导入、理论讲述、项目工作的新型教育模式，采用启发、欣赏、
实例制作为主体的教学方法。
2、教师要充分利用教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提
高教学效果，增强教学的开发性和灵活性。
3、在设计“任务型”教学活动项目时，应注意活动要有明确的目的并具有
可操作性；以学生的职业岗位能力要求为出发点，内容和方式要尽量真实，以提
升学生学习的兴趣。
4.3学业评价
本专业课程采取集中授课，按平时成绩、模块训练成果考核、期末考评相结合的方式，对学生学业进行评价。
1、平时成绩30%+模块训练成果30%+期末考评40%
2、平时成绩按出勤、回答课堂问题等方面评分。
3、模块训练成果由任课教师按课程标准与要求进行评培训班学室内设计学费一般是多少分。
4.4课程资源的开发与应用
课程资源是指依据课程室内设计培训学校学费性质开发的各种教学材料以及本课程可以利用的各
种教学资源、工具和场所，它主要包括：
1、主辅教材、教学PPT、图例欣赏
高级室内设计师培训课程2、校内实训室
3、网络资源（网络设计教程与论坛）
