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　　【教法研究】

　　室内设计专业手绘表现技法课程的教学体会

　　齐丰妍

　　(浙江农林大学 天目学院，浙江 临安 311300)

　　摘要：手绘是设计交流的一种表现手段，手绘表现技法课程是室内设计专业的必修课程，本文通过学生对 手《

　　绘表现技法》这门课程的学习现状与存在的问题进行分析，提出相应的解决措施以及教学改革的一些设想。

　　关键词：室内设计；手绘表现技法；教学体会

　　中图分类号：G642．4 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2012)O2～0158—02

　　《手绘表现技法》课程的主要教学任务是让学生系 或是工程案例教学。

　　统地掌握多种手绘表现的方法，并通过手绘效果图表 二、手绘表现技法课程教学方式的改进

　　现其设计理念及设计方案，它的教学 目的是提升学生 1．将课外与课 内学习相结合。课外学习主要是让学

　　的设计创意、表达和沟通水平 ，以满足社会对室内设计 生利用平时的闲暇时间进行练习，要求以速写的形式

　　人才的实际需求。 勾画生活中的点滴设计，在不断积累的过程中，自己的

　　一 、 手绘表现技法课程现存的问题 手绘能力会得到潜移默化的提高。课内学习就是在课

　　1．学生的绘画基础相对薄弱。随着全国高等教育的 上按照老师的要求与步骤进行练习，一段时间突破一

　　扩招，很多学生都报考艺术类专业的志愿，特别是对于 项内容，做到有 目的、有章法的学习。在实践中应有效

　　文化课基础比较薄弱的学生，报考艺术类专业就成为 的将课外与课内的学习进行结合，以达到迅速提高的

　　他们实现大学梦想的首要选择。这类艺术考生只是经 目的。

　　历过短期的绘画培训，因此他们所掌握的绘画技巧都 2．采用互动的教学方式。教师不仅要传授理论知

　　属于应试教育，并没有在学习的过程中真正掌握绘画 识，更要具备很强的手绘表达能力，把各种技法的操作

　　要领，打下坚实的绘画基础 ，因此影响了学生的绘画基 要领以及透视原理与画法亲 自示范给学生，从而使学

　　础表现能力。面对这类学生的情况，应加强学生入学后 生对本课程产生很强的学习欲望。例如在讲到透视原

　　的绘画基础训练，从素描、色彩、速写训练开始人手，以 理时，我所采取的方式是让学生亲 自走上讲台观察教

　　提高绘画表达能力。 室六个界面的透视变化，让学生多思考，多体会，待学

　　2．学生对手绘表现的重视不足。随着信息时代的到 生观察后给学生讲解透视原理，并给出一张室内平面

　　来，电脑成为设计表现的主要手段，使得学生更加依赖 图，按照一点透视和两点透视的画法与步骤进行具体

　　于电脑效果图。面对这种情况，教师应该让学生明白手 的分析与讲解。

　　绘表现的重要性，使学生懂得手绘表现能力是设计师 3．采用多媒体演示及案例教学。以多媒体演示和案

　　所应具备的基本素质，它能够很好地表现设计灵感和 例教学来充实教学内容，是一种提供当代有效信息的

　　设计思想，是今后工作中沟通的重要手段之一，同时也 重要手段，也是在讲授中能够调整学生学习情绪及学

　　是提高设计师艺术修养的重要途径，这些优势都是电 习节奏的一种有效方法，从而使学生始终保持积极的

　　脑操作所不能给予的。 学习状态。采用多媒体进行教学，将国内外优秀的手绘

　　3．教学方法单一。在以往的教学中，教师所采取的 设计作品放映给学生观看 ，要装修公司室内设计培训求学生根据 自身情况进

培训专业室内设计师多少钱　零基础培训室内全屋定制设计　教学方法都比较单一，大多以学生临摹为主并贯穿课 行有选择的临摹，然后将 自己的